珍珠鸟教学设计一等奖部编版(珍珠鸟课堂实录薛法根)

语文珍珠鸟教学设计

《珍珠鸟》一文主要写了由于冯骥才对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小珍珠鸟由怕人到不怕,最后到与人融为一体的经过,从而谱写了一曲鸟与人之间爱与美的颂歌。下面是我收集整理的语文珍珠鸟教学设计模板,欢迎阅读参考!【 #教案# 导语】《珍珠鸟》一文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。”以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

耐不住寂寞,那么就会迎来血的教训!分享一个真实案列,这是前些天我坐车听司机讲的,他的一个朋友被“杀猪盘”骗走6万多,就是因为寂寞惹得错。《珍珠鸟》教学设计之一 教学目标: 学会本课的生字、新词。 理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 指导学生有感情地朗读课文。如果把“小家伙”改成“珍珠鸟”,读起来会有什么不同?自己试着读一读。 小结:作者对珍珠鸟的喜爱之情就在一个个“小家伙”中表现出来了。教学目标 认读12个生字，能正确流利地朗读课文。整体感知课文内容，了解珍珠鸟因为信赖而与我逐渐亲近。

好看的电视剧我最拿手啦~~ 首推《请回答1988》(韩剧 搞笑温情家庭剧) 这是我心中韩剧排行第一,至今无法超越,豆瓣评分9.7,也是所有电视剧推荐下的NO.1!部编版珍珠鸟教学设计一等奖第 1 篇 教学目标 引导学生了解文章的基本内容,体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用。《珍珠鸟》教学设计 篇1 设计理念 《珍珠鸟》是人教版五年级上册教材中的一篇略读课文。

※高校专业那些事※为您分析,分享,解惑 清华大学作为国内最顶级的院校,一举一动都全在镁光灯下,躲都躲不开。《珍珠鸟》教学设计1 教材分析 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。

“路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇,风风火火闯九州哇。”每次听到刘欢唱这首歌,就觉得豪气冲天。(1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”? (2)珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化? (3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字?这有何用意? (4)珍珠鸟开始怕人后来不怕人,这是一种什么写法?课程是遵循思路内化到开口表达的过程。“思路内化-通过教学设计的作业呈现吸收成果-开口练习录视频--固定框架---框架迁移”逐步完成 3.侧重点突出,计划科学,不同阶段解决不同问题。

作者多喜欢这只珍珠鸟呀,他多次称它为“小家伙”,找找这些句子,读一读。 如果把“小家伙”改成“珍珠鸟”,读起来会有什么不同?自己试着读一读。 小结:作者对珍珠鸟的喜爱之情就在一个个“小家伙”中表现出来了。认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点：理解含义深刻的句子。教学时间：一课时。课前准备：预习课文、自学生字、词。教学过程：导语：信赖，往往能创造出美好的境界，人和动物是完全能和谐相处的。